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建南校本教研博客之起飞(六年级)

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西师版六年级语文上册第七单元积累运用导学案  

2012-12-05 16:14:18|  分类: 六年级上册语文导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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西师版六年级语文上册第七单元积累运用导学案

   

 《积累运用七》第一课时

 

 

年级

 

执教

 

学习目标

1养成细致观察的习惯,能抓住人物特点进行描述。
2
、能组织语言当众介绍自己,并能认真倾听别人发言,能进行比较思考。3、能热情大方地与人交流。

学习重点

教会仔细观察身边的每一个人。

学习难点

发现一个人与别人不同的地方。

预习准备:

 搜集一些能够用在自己身上的比较准确的词语。

              

环节

          

导 案

创设情境质疑定向

1教师作引导,让孩子们知道人上一百,形形色色”“人与人不同,花有百样红,每个人都是独一无二的。
2
、大家读本次口语交际的要求。

 学生收集描写人物词语。

自学探究合作交流

1根据要求,自己独立思考怎样向别人介绍自己。

2、组织语言,向同学介绍自己。

 学生相互作自我介绍。

交流展示深化感悟

1老师做评价、引导。

2、同学自由评议,他自己的介绍与大家眼中的他有没有什么不同。
3
、请同学代表集中小组意见,当众进

 小组选派代表发言。

总结

巩固

拓展

创新

1由自我介绍的同学再次反馈意见,对同学的评议发表意见和看法。
2
、老师适时进行引导总结。

 学生做题

学习

收获

  我的学习收获是:

 

 

   

 《积累运用七》第二课时

 

 

年级

 

执教

 

学习目标

1夸张句的理解

2、体会场面描写的作用!

学习重点

 对人物外貌、神态、动作的描写。

学习难点

 夸张手法的运用。

预习准备:

 提前考虑自己的特点,与家人讨论自己最明显的特点。

              

环节

          

导 案

创设情境质疑定向

 读句子:
1
、 想一想,这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点。
2
、 想一想,通过读句子,你发现了什么?
3
、 老师可以告诉学生:夸张,既可以夸大,也可以夸小,作用都是一样的。

试着和同桌说一说夸张的句子。

自学探究合作交流

自读词语:
1
、想一想,这些词语从哪些方面对人物进行了描写。
2
、试着将这些词语分类。
3
、提出自己不太理解的词语,与同学交流一下。

 自由组合,表演一下有的词语。

交流展示深化感悟

1、自己读这一段话,把认为重要的内容勾画出来。
2
、 回顾本单元精彩的场面描写。
3
、 独自将精彩文段与互动平台的内容结合起来看。
4
、 与同学一起找一找《提灯女神》里的场面描写,体会这样写的好处。
5
、老师对这种表达方法进行总结,并且进行作文指导。

 1将老师的话做上记号,读一读。
2
、进行一个场面描写的片段练习。

总结巩固

拓展创新

 1、自读阅读提示,带着问题读文章。
 2
、用自己习惯的方式阅读本文。
 3
、边读边思考,按提示要求在页面的右边批写自己的感受。
 4
、根据自己的需要,勾画圈点,积累好词佳句。
 5
、与同学交流,分享阅读的乐趣。

 学生做题

学习

收获

 我的学习收获是:

 

 

   

 《积累运用七》第三课时

 

 

年级

 

执教

 

学习目标

1、学习夸张的方法,积累有关描写人物的词语。     

2、认识场面描写、学习场面描写的方法。     

3、能抓住每个人的特点、包括自己、发现其与众不同之处

学习重点

 学习夸张的方法积累有关描写人物的词语

学习难点

 认识场面描写学习场面描写的方法。

预习准备:

 课件

              

环节

           

导 案

创设情境质疑定向

 第七单元所选的课文都是写人的。这些文章都是通过事情来表现人物性格与品质的。有的是写一件事有的是写几件事在这些事情中都有浓墨重彩的场面描写和精雕细刻的细节描写虽然人物性格各不相同但每一个形象都栩栩如生。

学生快速地浏览本单元的课文,了解课文内容。 

自学探究合作交流

1、读温故知新中的句子,想一想,这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点?通过读句子,你发现了什么2、自读语海拾贝中的词语,想一想,这些词语从哪些方面对人物进行了描写。

3、自己读互动平台”把认为重要的内容勾画出来。

学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己的学习情况。

交流展示深化感悟

1、 把自己喜欢的词语抄写下来,读一读。   

2、 选自己喜欢的词语造句。  

3、 进行一个场面描写的片段练习。

 学生做题

总结巩固

拓展创新

 老师小结本节课所学的内容,提醒学生再次记住本节课所学内容。

学生再读课文,加深对课文理解。

学习

收获

我的学习收获是:

 

教学反思:

 

 

 

 

 

 

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