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建南校本教研博客之起飞(六年级)

六年级从这里起飞

 
 
 

日志

 
 

语文西师版六年级上2、《我的百草园》  

2012-10-09 10:35:25|  分类: 六年级上册语文导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课    题

2、《我的百草园》第一课时

课  型

 

年级

 六年级

执教

 

学习目标

1、自主学习本课生字新词,并能正确读写,灵活运用。 

2、有感情的朗读课文,了解课文内容,理清课文层次,概括大意。 

3、自主积累课文中印象深刻的句子。

学习

重点

难点

    1、学会本课生字新词,并能正确读写,灵活运用。 

2、有感情的朗读课文,理清课文层次。学习作者描绘景物的写作方法。 

3、积累课文中印象深刻的句子。

 

预习准备:

1、所搜集有关鲁迅的资料,了解鲁迅生平。 

2、课外阅读《从百草园到三味书屋》

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

     

 1、根据所搜集的资料简介对鲁迅的了解。       

 2、自读本节课学习目标。

    说起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年,去领略那道风景。板书课题

自学探究合作交流

     我能自主探究并与小组合作完成下列问题:     1.自由读课文, 画出生字,用已掌握的方法识记字音、字形。 

2.圈出本课新词,联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 

3.默读课文,用简洁的语言概括课文的内容。     4.再读课文,理清课文层次,划分段落并说出每个自然段的大意。 

5.有感情的读课文,体会作者所表达的情感。

    根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果。

交流展示深化感悟

    我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1.读读或写写自己学到的生字和词语,说说自己的识记方法。 

2.用简洁的语言概括课文的内容。 

3.说说对课文层次的划分及内容的理解。 

4.选择自己喜欢的段落有感情的朗读,说说自己的体会。

    

    1、分组展示学习成果,相互交流、讨论。发表不同的看法、见解。     

    2、全班讨论,充分发表你的意见。 

总结巩固

拓展创新

   一、读拼音,写汉字。  

 jiàn     yōnɡ      qiào        tǎnɡ   (  )赏  (  )肿      (  )门    (  ) 若    shāi       shú      shèn        bǐ    竹(  )    私(  )      桑(  ) (  )谷   二、按照课文内容填空。 

  1.课文第二自然段以___描写为主,描述了一个____的百草园。第三自然段写___的百草园比较无味,然后写下雪带来的快乐,引出“_____”  的趣事。  

    2. 回忆了百草园的乐趣之后 ,作者用      ______的手法,引出文章第二部分,讲述他的学生生活。 

1、独立完成检测。     2、教师巡视。       3、梳理问题,组内交流。     

4、组内解决不了的问题组际交流。        5、疑难问题师生解决。 

学习

收获

 这节课我的收获是:___________________________________________________________________________                       

1、说说这节课你有什么收获,学会了什么?     

2、在学习中你还有哪些疑问?

※※※※课文链接※※※※      

    鲁迅是我国著名的___、___、___。 原名____,字豫才,浙江绍兴人。《从百草园到三味书屋》是一篇描写_____的散文。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。

     课下完成 

                  

课    题

2、《我的百草园》第二课时

课  型

 

年级

 六年级

执教

 

学习目标

1复习本课生字新词。 

2有感情的朗读课文,进一步体会百草园带给的快乐,感受课文表现的儿童情趣。体会作者的情感。 

3背诵自己喜欢的段落 

4学习作者描绘景物的写作方法。

学习重点、难点

1有感情的朗读课文,进一步体会百草园带给的快乐,感受课文表现的儿童情趣。体会作者的情感。 

2背诵自己喜欢的段落 

3学习作者描绘景物的写作方法。

预习准备:

     熟读课文

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

1复习上节课的内容。 

1)读生字词。 

2)用自己的话概括出鲁迅先生有趣的童年。 

2了解本节课学习目标

    上节课,我们一起走进了鲁迅先生的童年生活,现在请同学们用自己的话概括出鲁迅先生有趣的童年

自学探究合作交流

    我能自主探究并与小组合作完成下列问题: 

1精读百草园”2-4自然段这部分内容,品味作者的传神描写,进一步体会百草园带给的快乐。 

(1)作者描写了百草园里的哪些景物?注意作者是怎样写这些景物的?(提示:角度、顺序、详略等。)  

(2)作者讲述了百草园的什么趣事?(注意体会作者在人物动作描写方面的特点 ,画出有关动词。)              

(3)为什么作者能把这些景物和趣事写得具体、真切、生动?     

2略读课文开头、结尾,体会作者的情感。     

3读了这篇文章,你对百草园有怎样的印象?你体会到作者怎样的情感?

     

    根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1、说说作者描写了百草园里的哪些景物?讲述了百草园的什么趣事?     

    2说说百草园带给哪些快乐?交流各自喜欢的内容及理由。

 

   1分组展示学习成果,相互交流、讨论。发表不同的看法、见解。     2全班讨论,充分发表你的意见。

总结巩固

拓展创新

理解课文内容填空。  

1.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”  这句话中用了一连串的动词,如:________清晰准确地写出了_____的全过程,表现了 _________。  

     2.“再见,我的蟋蟀们!再见,我的覆盆子们和木莲们!表达了_______的思想感情。

1独立完成检测。     2教师巡视。 

3梳理问题,组内交流。 

4组内解决不了的问题组际交流。 

5疑难问题师生解决。

学习

收获

这节课我的收获是:______________________________________                                                                                                                   

1说说这节课你有什么收获,学会了什么?     2在学习中你还有哪些疑问? 

    1在文中找出使用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子摘抄下来。_____________________________________________________

    2小练笔:写写自己的童年生活片段。

   课下完成 

教学反思:

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