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建南校本教研博客之起飞(六年级)

六年级从这里起飞

 
 
 

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语文西师版六年级上5、《歌词两首》  

2012-10-09 16:27:15|  分类: 六年级上册语文导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课    题

5、《歌词两首》第一课时

课  型

 

年级

 六年级

执教

 

学习目标

1、学会《长江之歌》中的生字,新词,理解词语的意思。 

2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会这首歌词所表达的对长江的无限赞美和无限依恋之情。 

3、欣赏和学习运用第二人称增强文章感染力的写法

学习重点、难点

1、学会生字词,正确理解词语。 

2、学习排比、拟人等修辞手法在句子和全文中的作用。 3、欣赏和学习运用第二人称增强文章感染力的写法。

预习准备:

搜集关于长江的知识,有关长江的诗词歌赋、名人警句等

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

1、欣赏《长江之歌》,简介长江。感受长江之宏伟。     

2、了解本节课学习目标

( 播放《长江之歌》)同学们,听到这首歌曲,你是否感受到了长江的宏伟气势?你心中有怎样的感受?最想对长江说什么。

自学探究合作交流

我能自主探究并与小组合作完成下列问题:  

1、自由读歌词,圈出生字词,勾画出体会最深的句子,在旁边写写自己的体会,不懂的地方做上记好。       

2、细读歌词,思考:  (1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉?(2)从哪些地方看出长江有母亲的情怀?                           

3、有感情地朗读课文,体会第二人称的好处。以及歌词所表达的对长江的无限赞美和无限依恋之情。 

4、尝试背诵,积累自己喜欢的句子

根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1、交流展示对生字词的学习。 

2、说说:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?从哪些地方看出长江有母亲的情怀?交流:排比、拟人等修辞手法在句子和全文中的作用。 

3、交流你眼中的长江。(把自己收集的有关长江的知识,有关长江的诗词歌赋、名言警句等一一交流)

通过你们的展示,我仿佛看到了长江正用健美的臂膀,挽起高山大海了;仿佛听到长江惊涛拍岸的声音了!让我们再次来聆听这首荡气回肠的歌曲吧!

总结巩固

拓展创新

一、看拼音,写词语。 

rǔ zhī  dànɡ dí pánɡ bó  yī liàn  yuán quán   (     )(     )(     )   (     )  (       )  

二、在括号里填上合适的词语。 

(   )的臂膀(   )的清流 (  )的力量 (   )的源泉(    )的乳汁(  )的情怀 

三、理解课文内容填空。     

诗歌中点明长江发源地是___________; 诗歌中赞美长江发挥巨大作用的诗句是__________、________、________。                          

1、独立完成检测。     

2、教师巡视。     3、梳理问题,组内交流。     4、组内解决不了的问题组际交流。     

5、疑难问题师生解决。

学习

收获

   _____________________________________________________________________________________________________________                                                                                                                                     

1、说说这节课你有什么收获,学会了什么?          2、在学习中你还有哪些疑问?

1、长江是我国的第___大河,发源于___高原上的____山脉。      

2、《长江之歌》中的“你”指_____,文章是采用第___人称来写的。赞颂了_________,表达了__________。

课下完成

           

课    题

5、《歌词两首》第二课时

课  型

 

年级

 六年级

执教

 

学习目标

1、学会《我的中国心》中的生字新词。 

2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会这首歌词所表达的海外赤子的爱国情怀和民族精神

学习重点、难点

1、学会诗歌中的生字新词。 

2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会这首歌词所表达的海外赤子的爱国情怀和民族精神

预习准备:

查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料,特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

1、复习回顾上节课内容。 

2、了解本节课学习目标

一首好歌,更是一首诗,情感充沛,意味无穷。今天就让我们一起来聆听,用心去感受,那一首经久不衰、感人肺腑的歌曲——《我的中国心》吧

自学探究合作交流

我能自主探究并与小组合作完成下列问题:1、自由诵读这首歌词,边读边画出生字词或不理解的词句;画出最感人(或体会最深)的句子,在旁边写写自己的感受。     

2、细读歌词,理解体会。 (1)歌词中反复提到的中心词是什么? (2)长城、长江、黄山、黄河在这里指什么?   

3、有感情地朗读课文,体会歌词所表达的海外赤子的爱国情怀和民族精神

根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1、交流展示对生字词的学习。    

2、谈感受,最令你感动的地方是什么?读或讲给大家听

这首歌词以独特的形式表达了海外游子对祖国的深深思念之情,表现了他们永远也改变不了的中国心和民族情怀。他们身在异国,心系祖国,读起来震撼人心,让人刻骨难忘!

总结巩固

拓展创新

根据课文内容填空。     

《我的中国心》采用第____人称的写法,表达了海外赤子______的真诚情怀。语言深入浅出,非常精炼。作者用“____”字表达了对祖国的魂牵梦绕;用“____”字表达了对祖国刻骨铭心的爱。诗歌中  “____”三个字是说长江、长城、黄山、黄河在作者心中的分量,更是说祖国在做着心中的重量;“____”一词表达了对____的思念。歌词中还有很多地方,用词非常精当,表现出如倾如诉的平时风格,让我们仿佛看到一个思念母亲的游子正在发自肺腑的唱着自己心中的歌。

1、独立完成检测。     

2、教师巡视。 

3、梳理问题,组内交流。     

4、组内解决不了的问题组际交流。     

5、疑难问题师生解决。

学习

收获

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

让我们再次倾听《我的中国心》这首歌,从歌词中再次体会那真挚的爱国心、浓浓的爱国情!会唱的同学一起跟着唱(合唱),不会唱的就跟着大声诵读歌词。

理解课文填空:  

这两首诗歌表达了共同的思想感情,那就是:________________________________。                                               

课下完成

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