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建南校本教研博客之起飞(六年级)

六年级从这里起飞

 
 
 

日志

 
 

西师大版六年级语文下册《积累与运用一》导学案  

2013-03-04 20:25:20|  分类: 西师大版六年级语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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建南小学:六年级语文导学案

课    题

 积累与运用(一)第一课时

课  型

 

年级

 

执教

 

学习目标

1、认识“引用”的修辞方法,并体会其妙处。    

2、积累古诗名句。

3、了解“层次清楚、段落分明”的表达方式

学习重点、难点

 了解“层次清楚、段落分明”的表达方式

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

 了解本节课学习目标。

同学们,这节课让我们走进诗词的世界,一起感受其中内涵。 

自学探究合作交流

 我能自主探究并与小组合作完成下列问题:     

一、温故知新    

1、读两个句子,体会“引用”的好处,再交流感受。句中“引号”中的内容,就是使用了“引用”的手法。提醒学生使用“引用”的方法,应该注意:必要之处才“引用”,不要滥用;不要改变“引用”的内容。    

2、请学生说几个用了“引用”手法的句子

 根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1、针对“温故知新”交流自己的发现和理解。 

 针对“词语拾趣”交流自己有多少种不同的接法。

2、自读诗词,说说其大意。然后在初知大意的基础上背诵。

1、分组展示学习成果,相互交流、讨论。发表不同的看法、见解。     

2、全班讨论,充分发表你的意见。

总结巩固

拓展创新

一、把诗句补充完整,并用“ ____”划出诗句中的成语。 

1、________毕竟东流去。 

2、________只是近黄昏。 

3、沉舟侧畔千帆过______ 。

4、人有悲欢离合_________,_____。

二、把下列词语补充完整:

风光(  )(  )  一望(  )(  )  细(  )慢(  )

娉娉(  )(  )(  )(  )之势 (  )飞(  )舞

承(  )启(  ) 广阔(  )(  )(  )精(  )神        

1、独立完成检测。        

2、教师巡视。     

3、梳理问题,组内交流。    

4、组内解决不了的问题组际交流。     5、疑难问题师生解决。

学习

收获

 这节课我的收获是:                                               

                                              

                                              

                                              

1、说说这节课你有什么收获,学会了什么____?     

2、在学习中你还有哪些疑问?

建南小学:六年级语文导学案

课    题

 积累与运用(一)第二课时

课  型

 

年级

 

执教

 

学习目标

 1、欣赏肖邦小屋四季的景色,激发学生对美好景物的向往。    2、运用口头或书面语交流旅游见闻,抒写独特的感受。

学习难点、难点

 能结合自我实践,与伙伴交流心得体会 ,相互借鉴,吸取经验。

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

1、复习回顾。 

2、自读本节课学习目标及重难点 

 上节课我们学习了积累运用(一)的前两个部分。这节课继续学习后面的部分。

自学探究合作交流

 我能自主探究并与小组合作完成下列问题

一、 互动平台     

1、自读材料,结合课文,体会“层次清楚、段落分明”的作用。

二、口语交际    

1、阅读材料,明确要求。    

2、选择自己的旅游经历谈体会。

 根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

 我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。     

1、交流《北京的色彩》、《我的百草园》《鸟的天堂》这三篇文章是怎样做到前呼后应的?以及这样写的好处? 

2、以“怎样学好语文?”为主题,从实践出发进行交流:分享彼此学习语文的好方法。

 1、分组展示学习成果,相互交流、讨论。发表不同的看法、见解。     2、全班讨论,充分发表你的意见。

总结巩固

拓展创新

根据本单元课文内容填空。     

1、本单元课文在谋篇布局上有个共同的特点:__________________            。 

2、《夏》这一课,每段开头点明了夏的一个特点,然后分别写出了夏天-----、--------、----------。         

1、独立完成检测。     

2、教师巡视。        3、疑难问题师生解决

学习

收获

 这节课我的收获是:                                               

                                              

                                              

                                              

1、说说这节课你有什么收获,学会了什么____?     

2、在学习中你还有哪些疑问? 

建南小学:六年级语文导学案

课    题

 积累与运用(一)第三课时

课  型

 

年级

 

执教

 

学习目标

能自主阅读文章,领悟作者的表达方法,积累语言。并能与他人交流自己的体会。

学习重点、难点

在自主阅读过程中既领悟表达方法又积累语言。 

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

创设情境质疑定向

 1、复习回顾本单元课文。 

2、了解本节课学习目标。

本单元的字里行间让我们感受了夏天的奇妙,在品词赏句的过程中,也体会到作者在语言表达方面的技巧和谋篇布局的特点。接下来,让我们进入本单元的“自主阅读园地”

自学探究合作交流

 我能自主探究并与小组合作完成下列问题:    

自主学习园地    

1、看到题目会想到些什么?为什么说“这美丽的花园与肖邦的音乐般配”?    

2、交流感受,体会肖邦小屋的宁静与优美。

 根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果

交流展示深化感悟

 我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。 

1、交流文章主要写了什么,以及文章的表达方法。  

2、交流各自的体会。

 1、分组展示学习成果,相互交流、讨论。发表不同的看法、见解。     

2、全班讨论,充分发表你的意见。

总结巩固

拓展创新

习作百花园:    

1、回想旅游经历,交流自己快乐的感受。   

2、确定习作范围,确定题目;交流习作题目、内容、提纲。    

3、动笔,写作,讲评。 

1、学生独立完成。     2、教师巡视。   

学习

收获

 这节课我的收获是:                                               

                                              

                                              

                                              

 1、说说这节课你有什么收获,学会了什么____?     

2、在学习中你还有哪些疑问?

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